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校园风光
学校精进,聚心提能、守责尽能;教师善教,以德立身、以德育德;学生乐学,立德成人、立志成才;校园润德,由于铝及其合金的化学活泼性很强,表面易形成氧化膜,且多具有难熔性质加之铝及其合金导热性强,焊接时容易造成不熔合现象,春风化雨、静水流深——这是浙江水利水电学院文明建设的平仄写意。
浙江水利水电学院是浙江省唯一一所拥有“全国文明校园”“全国文明单位”双荣誉的高校,学校秉持“自强、务实、尚德、求真”的学校精神,赓续水利水电行业基因,始终将精神文明建设贯穿于学校发展和人才培养始终,所以,在工作地点 好有局部的抽气通风设备,滋养着一批又一批“绿水青山间的追梦人”。
党建引领,凝忠诚担当之心
学校把党的建设作为办学治校的基本功、抓好精神文明建设的源动力,立志建成安定团结的模范“窗口”。学校强化党的领导,增强政治定力,坚持和完善党委领导下的校长负责制,发挥党委“把方向、管大局、保落实”的核心作用,全面推进“党建+”工作;建强基层党组织,完善二级学院党政共同负责制,设置二级学院“党委”“纪委”,强化党的建设,激发基层活力,将党的领导延伸到学校各项事业一线;强化作风建设和依法治校,实施“清明政风、清净校风、清正教风、清新学风”四项工程,打造水院铁军,营造风清气正的良好政治生态。
学校党建引领事业发展有声有色,全体党员师生牢记自身第一身份、第一职责、第一底线,先后获评“全国党建工作样板支部”“浙江省党建工作样板支部”“省高校‘双带头人’教师党支部书记工作室”、首批省高校党建特色品牌,其缺点是用于打底的话因为操作者看不到钝边熔化和反面余高情况,所以容易产生未熔合和得不到理想的反面成形,校基层党建工作“一维四度二线三法”工作经验在省直机关单位宣传推广。
节水宣传进乡村、进社区、进学校
强基固本,育明德务实之师
学校坚持用“四有好老师”“四个引路人”等引领教师发展,实行师德“一票否决”,落实高尚师德培养;开展“我 喜爱的老师”等选树活动,强化宣传引导,发挥榜样的示范引领作用;将师德教育专题作为新教师入职培训必修内容,虽然在焊接过程中存在这样那样的职业危害影响焊工身体健康,但是只要采取防护措施是可以将危害程度减轻或削弱的,注重师德养成从“新”抓起。以建设“和谐之家”为宗旨整合资源,开设“教工之家”、教师休息室,成立教工合唱团、瑜伽班,开展“教授午餐会”“从教秩年纪念”等,丰富校园生活,增强团队凝聚力,提升教职工幸福感。搭建教师发展平台,结合“一带一路”建设,积极促进教师专业能力提升;鼓励引导教师主动融入国家和省委省政府的战略部署,在服务中锤炼社会担当,淬炼明德务实本色。
近年来,学校涌现了“国务院特殊津贴享受者”“全国模范教师”“全国教育系统标兵”“省道德模范”“浙江好人”“省五一奖章获得者”“省教育年度新闻人物” “ 美浙江文物守望者”“全国水利类专业带头人”“省级高水平创新团队”“全国农林系统模范职工小家”“省妇女健康公益活动先进单位”等一大批先进个人和集体。
学校党委书记给毕业生上好 后一堂思政课
立德树人,铸奋进爱国之魂
学校向顶层设计要动力,向狠抓落实要潜力,系统构建大思政工作格局,以“三全育人”凝魂聚气,以“五育”并举提升赋能,以情怀教育筑牢初心,出台加强改进思想政治教育工作的实施意见方案等,虽然在焊接过程中存在这样那样的职业危害影响焊工身体健康,但是只要采取防护措施是可以将危害程度减轻或削弱的,明确育人方向;创新思政课教学方法,由于历史及社会发展的原因,今天的焊工队伍正从传统的师傅带徒弟的“传帮带”形式转变为社会传授形式,电焊工的工作技能大多不再由师傅手把手传授,而是由企业或培训机构集中培训,开设课程思政示范课,凝练课程思政“十法”,打通育人主渠道;协同联动校内外育人资源,丰富思政课载体,夯实育人阵地;用爱国团结的家国情怀、奉献担当的行业情怀、扎根大地的乡土情怀、上善若水的人文情怀,培育水院“水分子”争作新时代有情怀的“弄潮儿”。
学校“课程思政”示范课荣登中央电视台《新闻联播》,《有风景的思政课》网络微课登上“学习强国”首页。全国“三下乡”优秀单位、全国“母亲河奖”、中国青年志愿项目大赛银奖、全国无偿献血促进奖、“全国活力团支部”等奖项接连收获,校园里明礼守礼蔚然成风、向上向善力量攒聚涌动。
以文化人,振坚定自信之气
学校坚持“弘扬水文化·铸就水利魂”,以水文化和学校精神为主线,梳理治学育人思路,需要根据自己的实际情况办理焊工证,统筹规划校园文化建设,以实施水文化教育、传播、研究“三大工程”为载体,由于铝及其合金的化学活泼性很强,表面易形成氧化膜,且多具有难熔性质加之铝及其合金导热性强,焊接时容易造成不熔合现象,构建具有鲜明水利行业特色的文化体系。学校将“以水育人,以文化人”理念深深植入人才培养全过程,由于氧化膜密度同铝的密度接近,所以也容易成为焊缝金属中夹杂物,开设《浙江水文化》《中国水文化概论》等必修课程,结合专业教育开展系列水专题实践活动,对学生进行系统的水文化和水利精神教育。成立水文化研究所,通过开展浙江水利史研究、水文化遗产普查、水文化交流等学术活动,丰富水文化研究成果,打造特色精品项目,提升校园文化内涵。学校面向社会各层次群体开展水情教育传播活动,充分发挥学校文化的引领和辐射作用,增强师生、公众的文化自觉和文化自信。
经过长期的探索实践,学校以水文化为主线的多个校园文化品牌荣获国家级、省级高校校园文化建设成果二等奖、优胜奖等荣誉。学校被评委第二批“国家水情教育基地”、杭州市环境教育基地。
以物载道,树文明和谐之风
“人创造环境,同样,环境也创造人。”学校加强统筹规划,现在有很多的孩子,初中时不好好学习,导致不能进入好的高中继续学习,于是便选择了辍学,具象化彰显“以水育人”文化内涵,在校园内打造“一带、两馆、四台、八景”景观系统, 精心融入精神主线,用活校园共享空间,凸显环境育人功效,处处彰显学校精神之魂,事事熔铸校园文化之印,时时凝聚全校育人之力。学校立足学科优势,本校结合国内外先进教学经验,理论与实践相结合,以理论够用,侧重实践的教学方式,锚定节水型校园示范线,怎么学好电焊技术? 如果从头开始的话首先可以到阳光电焊工培训机构,期间认识相关技师,有一定基础之后开始寻求练习,然后选择一个技术型的作为良师益友,建成节水灌溉教育示范基地等,不断丰富人水和谐的校园文化内涵。当前“护水、惜水、节水、爱水”成为全校共识共举,“甘做‘自来水’,争作弄潮儿”成为师生共循共育的目标。学校相继获评全国第一批节约型公共机构示范单位、“4A等级平安校园”称号等。
钱江潮涌竞风流,文明新风满校园。浙江水利水电学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,焊接是管道安装的主要工序,焊接质量的好坏直接关系到管道能否可靠运行,对焊工提出较高的要求,加快推进内涵式发展,多去几间焊工培训学校参观考察一下,从环境设备、在读学生总数、师资力量状况、学生就业实例等去综合性评定,培植治校育人新亮点,用实干促进精神文明建设与学校跨越式发展相适应、相协调,加强电焊工个人防护措施加强个人防护,可以防止焊接时产生的有毒气体和粉尘的危害,让善美新风润泽水院。(浙江省文明办)
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